教育部推動高校聚焦新一代人工智能研究和人才培養(yǎng)

教育部近日印發(fā)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，提出中國高校要分“三步走”，2030年成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和人才高地。

教育部8日在位于杭州的浙江大學(xué)召開新聞發(fā)布會，解讀《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》(以下簡稱“《行動計劃》”)。教育部科學(xué)技術(shù)司司長雷朝滋說，高校要聚焦并加強新一代人工智能的基礎(chǔ)研究和核心關(guān)鍵技術(shù)研究，其重點集中在大數(shù)據(jù)驅(qū)動知識學(xué)習(xí)、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng)等方向。

雷朝滋說，根據(jù)《行動計劃》，高校人工智能發(fā)展將分“三步走”：一是到2020年，基本完成適應(yīng)新一代人工智能發(fā)展的高?？萍紕?chuàng)新體系和學(xué)科體系的優(yōu)化布局；二是到2025年，高校在新一代人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升，取得一批具有國際重要影響的原創(chuàng)成果，有效支撐我國產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和智能社會建設(shè)；三是到2030年，高校成為建設(shè)世界主要人工智能創(chuàng)新中心的核心力量和引領(lǐng)新一代人工智能發(fā)展的人才高地，為我國躋身創(chuàng)新型國家前列提供科技支撐和人才保障。

《行動計劃》同時提出“實施‘人工智能+’行動”，支持高校在智能教育、智能制造、智能醫(yī)療、智能城市、智能農(nóng)業(yè)、智能金融、智能司法和國防安全等領(lǐng)域開展技術(shù)轉(zhuǎn)移和成果轉(zhuǎn)化，特別要推動智能教育發(fā)展。

“人工智能是引領(lǐng)未來的戰(zhàn)略性技術(shù)，一定要切實認(rèn)識和把握人工智能發(fā)展的新機遇。”中國工程院院士、中國工程院原常務(wù)副院長潘云鶴說，教育部和工程院即將開展智能教育領(lǐng)域的咨詢項目，對未來教育范式變革提供咨詢建議。基于大數(shù)據(jù)智能的個性化教育、跨媒體學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)等，將推動教育目標(biāo)和理念的改變，乃至整個教育體系的改革創(chuàng)新。

據(jù)了解，教育部目前已同意并支持浙江大學(xué)建設(shè)人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，加快建成我國人工智能領(lǐng)域科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的高地。浙江大學(xué)校長吳朝暉說，浙江大學(xué)將聚焦機器學(xué)習(xí)算法、大數(shù)據(jù)智能、跨媒體感知計算、混合增強智能、人機協(xié)同智能等重大科學(xué)前沿問題，加速構(gòu)筑人工智能先發(fā)優(yōu)勢，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求。

據(jù)介紹，截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。教育部2018年認(rèn)定首批612個“新工科”研究與實踐項目，其中布局建設(shè)了57個人工智能類項目。