單親媽媽鄒翃燕將腦癱兒送進(jìn)哈佛 曾花一年教兒用筷子（2）

“狠心”的母親

在別人眼里，鄒翃燕有時(shí)候是一個(gè)“狠心”的母親。丁丁運(yùn)動(dòng)不協(xié)調(diào)，用筷子這種小事對(duì)他來說難如登天。別人看不下去，勸鄒翃燕別讓他學(xué)了。

“以后一桌人吃飯，就他一個(gè)人不用筷子，別人就會(huì)好奇。他必須要跟每個(gè)人解釋自己腦癱，那會(huì)極大傷害他的自尊心。所以我堅(jiān)持讓他學(xué)，”鄒翃燕說。

打過、罵過，過了一年多，丁丁終于學(xué)會(huì)了使筷子。“我不想他因?yàn)樯眢w疾病自慚形穢。就是因?yàn)樗芏喾矫娌蝗鐒e人，我對(duì)他的要求才更高，讓他更努力。”

鄒翃燕想盡辦法幫助丁丁克服身體缺陷給學(xué)習(xí)帶來的障礙。丁丁握不穩(wěn)筆，她就拿著他的小手，從粗的畫筆開始，練習(xí)畫一些形狀，再換細(xì)的筆。從一歲起每天堅(jiān)持帶丁丁讀書。而丁丁上學(xué)后，鄒翃燕卻從不輔導(dǎo)孩子功課，也從不逼孩子上培訓(xùn)班。

“如果只看學(xué)習(xí)，那我媽媽看似是在放羊。但是她的關(guān)注點(diǎn)在更高層次的東西，”丁丁說，“我媽媽的一句口頭禪是，‘別問我，我是文盲’。我覺得這也是一種教育理念。”

“我留下孩子，就會(huì)陪他到底。養(yǎng)孩子特別辛苦時(shí)，我也曾想過，如果哪天撐不下去了，我就帶他一起走，絕不留他一個(gè)人在世上遭罪。”就是抱著這樣的決心，鄒翃燕一路披荊斬棘，帶兒子闖過人生的重重難關(guān)。

精神的“導(dǎo)師”

在母親精心陪伴和嚴(yán)格要求下，丁丁2011年從北京大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院畢業(yè)，同年進(jìn)入北京大學(xué)國(guó)際法學(xué)院就讀。去年3月，已經(jīng)工作兩年的丁丁被哈佛大學(xué)法學(xué)院錄取。

“我從來沒敢想過申請(qǐng)哈佛，是媽媽不停地鼓勵(lì)我讓我試試。我每次遲疑不前時(shí)，媽媽都會(huì)伸出有力的雙手，護(hù)我前行。”丁丁說。

談到培養(yǎng)兒子的成功之道，鄒翃燕覺得兩點(diǎn)最重要：尊重孩子和家長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)。在兒子面對(duì)重大人生抉擇時(shí)，鄒翃燕都把丁丁當(dāng)成平等的“談判對(duì)手”。

丁丁也認(rèn)為，平等協(xié)商是他們母子健康關(guān)系的基石。“很多家長(zhǎng)在職場(chǎng)上可以雄辯滔滔，面對(duì)孩子不是溺愛成性，就是缺乏耐心，不會(huì)用平等而嚴(yán)肅的態(tài)度來和自己的孩子討論。我媽媽則不同，意見相左時(shí)，她會(huì)引經(jīng)據(jù)典讓我心悅誠(chéng)服接受她的觀點(diǎn)。”

在丁丁眼里，媽媽是“精神導(dǎo)師”。鄒翃燕則稱自己是孩子的摯友。“我從不覺得自己偉大。我更愿意把自己定義為一個(gè)為了孩子而不斷成長(zhǎng)進(jìn)步的媽媽。”