光腳走路、讀兩本好書……西班牙“網(wǎng)紅”暑假作業(yè)別出心裁

原標題：光腳走路、讀兩本好書……西班牙“網(wǎng)紅”暑假作業(yè)別出心裁

日前，一位西班牙老師布置的暑期任務清單經(jīng)學生家長分享后在西班牙社交網(wǎng)絡上熱傳。這位來自安達盧西亞地區(qū)、名叫馬諾洛的老師給學生布置了45項暑期任務，要求至少完成一半以上。這些任務包括：給3位同學打電話或發(fā)短信；和家人一起看電影；照顧植物；游泳；與朋友和家人分享生活；愛自己，相信自己，照顧好自己；光腳走一段路；寄一張明信片；在海灘上收集貝殼；閱讀兩本書和一些漫畫；掌握一些新技能；大笑直到臉頰疼；結交兩個新朋友……

如此作業(yè)，可謂五花八門、別出心裁了。家長和網(wǎng)友們紛紛留言：盡情享受家庭作業(yè)！這是給孩子們最好的暑期禮物！

西班牙中小學暑假相對較長，一些學校的假期從6月中旬就陸續(xù)開始，有的一直持續(xù)到9月。這讓西班牙家長擔憂，“孩子假期中斷學習怎么辦？”“已經(jīng)玩了一個多月怎么才能恢復狀態(tài)？”西班牙教育界人士建言，對于中小學生來說，暑期休息和學習同樣重要，關鍵在于制訂個性化的計劃。

鄰居馬里奧告訴記者，“快樂閱讀”是他給女兒阿黛拉準備的暑期重要安排，每一本書都是和阿黛拉一起精心挑選的，他鼓勵女兒在閱讀之余寫日記，加上照片和自己的生活趣聞，暑期結束時分享給老師和同學。

據(jù)記者了解，當前西班牙許多中小學并不布置具體的暑期作業(yè)，而是根據(jù)教學特點制作建議活動的小冊子，強化學生的綜合素質(zhì)和自我管理能力。暑期的推薦書籍更關注技能和能力的培養(yǎng)，特別是計算、閱讀、理解等方面，通過游戲、填字、謎語等有趣的形式呈現(xiàn)。對此，教育專家奧斯卡認為，當學習的內(nèi)容在日常生活中被反復應用時，將會很容易掌握，如果只是簡單記憶，過一段時間就遺忘了。

對高中生來說，學習的任務在暑期也很繁重。對此，加泰羅尼亞開放大學心理學和教育學教授吉列爾莫給出了自己的方案。他認為，暑期學習要注重效率，每天早餐后適宜學習，這時注意力集中而氣溫不太高，下午適當安排多樣性的課余活動，學習時應遠離手機和其他電子產(chǎn)品。

“家庭時間在暑期也具有特殊意義。”西班牙在校生父母聯(lián)合會代表卡米羅·赫內(nèi)斯稱，作為家長，他們希望與孩子一起度過有品質(zhì)的家庭時光，如家庭清潔活動、參觀博物館、看合適的電影等與學習沒有直接關聯(lián)的安排。馬德里布雷恩國際學校指導部協(xié)調(diào)員、心理學家安娜·埃雷羅提到，暑假期間應注意讓孩子們多與周圍環(huán)境互動，提供感受新體驗的活動機會，如親近自然，在水中或沙灘玩耍，觀察小動物，以及了解地方風俗人情等。

越來越多的人認識到，在漫長的人生中，真正起決定作用的是個人的綜合素質(zhì)。教育不再僅僅是書本前的用功，持續(xù)學習和創(chuàng)新精神的培育不可或缺。在“學習型社會”，人們更需要關注長遠和未來，實現(xiàn)的不僅是“學業(yè)成功”，更應是“教育成功”。（記者 陳曉航）