《上了哈佛又如何》幫助我們理解這個(gè)時(shí)代年輕人的求索和奮斗

楊團(tuán)(楊團(tuán)，社會學(xué)研究所社會政策研究室研究員，社會學(xué)研究所學(xué)術(shù)委員會委員，中國社會科學(xué)院社會政策研究中心副主任。)

“上過哈佛又如何”?我有些好奇地翻開書稿，揣想該是有論辯風(fēng)格的青年教育讀本吧?

因?yàn)槲宜J(rèn)識的郭宇寬，就是一個(gè)以論辯高手著稱的老青年，大學(xué)時(shí)代參加過新加坡的大專辯論賽，是我知道的杰出辯手。他不拘一格、自成一格，不懼強(qiáng)權(quán)、敢說敢當(dāng)，經(jīng)常妙語連珠地針砭現(xiàn)實(shí)，讓朋友們捧腹大笑不止。

近些年他從一個(gè)青年知識分子轉(zhuǎn)型參與商業(yè)，發(fā)起設(shè)立了多家社會企業(yè)，自嘲是“最沒錢的投資家”。我去過他投資的晨畫廊，坐落在798藝術(shù)區(qū)，不僅展覽許多青年畫家的畫作，還通過青年藝術(shù)家網(wǎng)絡(luò)，支持幫助農(nóng)民合作組織建立鄉(xiāng)村美農(nóng)空間。不過，談笑間，我也發(fā)現(xiàn)他溫和了許多。

打開書稿，我看了沒幾行，就被吸引住了，原來這是宇寬采訪加點(diǎn)評的友成基金會小鷹故事集。文筆流暢像汨汨泉水，我一氣讀完后感慨不已。寬評的風(fēng)格更加成熟，游刃有余，銳利中見深刻。我特別欣賞他的如是說：“要對‘體制’，特別是對一種強(qiáng)勢到對人的觀念具有壓迫性的體制，懷有警惕”。更觸動我的，是視野之于青年之重要，對一生影響之大，遠(yuǎn)超越學(xué)業(yè)和知識，任何時(shí)代都是這樣，而在今天這個(gè)多極化、多元化、風(fēng)險(xiǎn)不確定、變革時(shí)時(shí)發(fā)生的全球化時(shí)代更是如此。

這十幾個(gè)年輕人奮斗的故事，還讓我感慨，原來幫助青年人擴(kuò)大視野最有效的方式，的確不是我們的灌輸，所謂諄諄教誨，以及種種先入為主的教育，而是體驗(yàn)!是創(chuàng)造各種機(jī)會并且鼓勵(lì)他們?nèi)ムl(xiāng)村、去邊疆，體驗(yàn)社會、體驗(yàn)生活，體驗(yàn)從未經(jīng)歷過的一切。

小鷹計(jì)劃就提供了這樣的機(jī)會，幫助青年在一年間走出校園，走進(jìn)農(nóng)村，去做體驗(yàn)。有了這樣的機(jī)會，他們可以打開心胸，比較從容地在鄉(xiāng)村生活一年，從而看到最真實(shí)的中國，在北上廣深中國之外的鄉(xiāng)村中國。

這些青年，盡管家庭背景不同，地域不同，甚至民族不同，但他們身上閃爍著的共同特征，就是把人生當(dāng)做不間斷的體驗(yàn)，不斷從一次次的自身體驗(yàn)中尋求自我，逐漸明心見性，找到屬于自己的人生。

他們的人生經(jīng)歷中都深刻地刻下參與社會，參與鄉(xiāng)土的經(jīng)歷。被他們稱為“脫離校園的農(nóng)村生活體驗(yàn)”去“觀世界”的這一年，是“你在認(rèn)識一個(gè)真實(shí)的基層社會過程中，完成了對政府機(jī)構(gòu)、公益組織、商業(yè)企業(yè)等完整社會結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)感知，可將它稱為一個(gè)公民的社會教育”; “只有在農(nóng)村的土地上打兩個(gè)滾，才感到自己活過來了”;“ 心靈疆域拓展了”;“ 即使一兩段經(jīng)歷無法看到這個(gè)世界的全貌，但真的在無限的逼近世界的真相”;“不管以后身在何方，我將都永遠(yuǎn)葆有跟農(nóng)村那塊土地的聯(lián)結(jié)，即使我沒有留在農(nóng)村，也沒有做跟農(nóng)村有關(guān)的事，但這種‘聯(lián)結(jié)’將永遠(yuǎn)是人文關(guān)懷的第一步”;“我這個(gè)不懂農(nóng)業(yè)技術(shù)，也不懂植物學(xué)的人能做到，曾經(jīng)下鄉(xiāng)和農(nóng)民打成一片，曾經(jīng)忘記自己的渺小與平凡。現(xiàn)在我相信我自己可以在這個(gè)世界上發(fā)光發(fā)熱，為社會承擔(dān)我的使命。”

這本書里的很多案例來自于友成基金會發(fā)起的小鷹計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃是我也關(guān)注的。一個(gè)“小鷹”這樣說：“它從來不僅僅是中國公益領(lǐng)域、社會創(chuàng)新的一個(gè)項(xiàng)目，它的意義從來不在于一方的現(xiàn)實(shí)是否得到改變，也不在于我們這些小鷹得到多少成長，還不在于這個(gè)項(xiàng)目是否得以拓展，他真正的意義在于播種。五年、十年、二十年之后，當(dāng)我們掌握社會資源的時(shí)候，我們想起當(dāng)年的感動，然后去回饋這個(gè)社會，這才是小鷹計(jì)劃真正的意義。”而這，正源于體驗(yàn)，以開放的心胸、開闊的視野，在一次次的體驗(yàn)中，去尋找去打磨自己的人生選擇。

我相信，記載了十幾位年輕的探索者生命體驗(yàn)的故事，一定能在同時(shí)代的青年中引起共鳴，不僅大陸，海峽兩岸臺港澳的青年們可能也會喜歡讀。中年人讀一讀這本書，會從這些青年身上發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的自己，回顧自己的成長經(jīng)歷;而對我們這些“老幫菜”，可能會改變些對這一代青年的偏見。我們得平等地和他們做朋友，不強(qiáng)加給他們?nèi)魏挝覀冏砸詾檎_的觀點(diǎn)和認(rèn)知。這樣的代際關(guān)系，才是可傳承、可持續(xù)和紐帶般牢固的。

最后，作為讀者，我要特別感謝宇寬和友成基金會小鷹計(jì)劃項(xiàng)目組的成員為這本書所做出的全部努力。

因此我熱誠推薦。