隨著留學熱的不斷升溫，近年來國際高中這個詞語逐漸被越來越多人所認識和了解。據(jù)《2015中國國際學校發(fā)展報告》顯示，中國國際學校數(shù)量已經(jīng)達到全球第一，共597所。雖然數(shù)量上已是全球第一，但是國際學校對于很多學生家長來說仍是一個全新的領域，面對“留學熱”，如何才能做到冷思考？
家長：親戚說哪所學校好就送孩子去，上了一學期才了解國際學校
一位今年孩子剛進入某高中國際部的高一學生家長告訴新浪四川，在選擇學校前，“完全是兩眼一抹黑”，走了四、五個學校去看過，也沒弄明白究竟哪所學校好，“最后還是幾個孩子在這所學校讀書的親戚說學校好，才把孩子送到這來讀書”。現(xiàn)在自己經(jīng)常來參加學校組織的活動，“當做是學習，才慢慢對于國際學校、留學有所了解”。
學校多了意味著選擇多了，普高可以簡單粗暴地看高考成績，國際學校則行不通。目前學生、家長面臨的最大問題就是，不知道以什么樣的標準來對國際學校進行比較和選擇，近日一份針對成都地區(qū)發(fā)布的《國際高中升學指南》（簡稱《指南》）給出了六條國際學校的“黃金標準”。
業(yè)內人士：國際學校“擇”校難，支招六條黃金標準
據(jù)《指南》發(fā)布方，康德集團市場部負責人介紹，隨著出國人數(shù)的不斷增長，以前的留學模式越來越不符合大眾需要。在國際高中出現(xiàn)以前，申請美國留學的方式一般是在普高讀書，課余和寒暑假去補托福SAT，或校國際班和中外合作辦學機構，然后找中介申請。不僅繁瑣，并且學生留學的針對性課程不足，將會造成一系列的麻煩。
關于國際學校如何擇校，《指南》給出了六條黃金標準，首先看辦學理念國際化，學校不僅要有中國傳統(tǒng)文化，還有具有國際視野，達到“中西結合”的理念。第二看具體的“中西合璧”課程設置，中、外老師是否聯(lián)合備課？是否開設英美歷史等原汁原味的西方科目？外方課程是否全外教授課？是否開設綜合素質培養(yǎng)課程？第三學校是否提供導師制服務，導師將對學生的職業(yè)規(guī)劃、興趣發(fā)展、升學指導等全方面指導。第四看師資配備國際化，按國際標準，高中師生比1：10以內最合適，并且要兼具中方教師和外教。第五是否有對學生個性化的考核方式，分層次進行教學，針對學生特長有相應的配有方式。第六升學出口是否國際化？含金量高的國高課程，所獲畢業(yè)證、成績單被全球大多數(shù)國家認可。
留學生≠錢學生，入學、畢業(yè)開啟“地獄模式”
對于留學生，目前還存在著偏見認為就是花錢上學，成績不好才讀國際學校。一度被貼上“錢學生”的標簽，在這份《指南》中，卻還原了留學的真實現(xiàn)狀。不僅就讀國際高中的難度大，從國外大學畢業(yè)的難度更大。
以下是成都主要的幾個國際部招生標準，單就中考成績一項成績已是要求重點線以上幾十分了，同時還有面試等考察環(huán)節(jié)。
進入國際高中只是一個開始，接下來留學生們將經(jīng)歷“重重磨難”隨著近年來留學生迅速增長，國外大學的率取率則持續(xù)走低，2015中國4萬人申請美國大學，僅200人進入常青藤，率取率僅0.5%，不僅如此，2013年到2015年美國TOP50的學校在中國招生還呈負增長，留學壓力絕不比國內高考小。
對比國內大學90%以上的畢業(yè)率，國外簡直是開啟了地獄“模式”，斯坦福大學每四個學生里就有一個畢不了業(yè)，而喬治亞理工學院僅有40%的畢業(yè)率，差不多3個學生里有2個畢不了業(yè)。
現(xiàn)在看來，留學早已不是“捷徑”，學生家長不僅要擦亮雙眼尋找好的、合適的國際學校，留學生也要充分了解留學將面臨的學業(yè)壓力，畢業(yè)壓力，提前做好心理準備與規(guī)劃。
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