何時(shí)給零花錢合適？
父母從孩子一年級開始便可固定給其一些零用錢。最好的給予方式是每周固定一天（如周一）、固定數(shù)目，這樣可以使孩子做到心中有數(shù)。
給多少零花錢合適？
究竟該給孩子多少零花錢，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，家長可根據(jù)每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定，也可事前與孩子商量一下，達(dá)成一致后再?zèng)Q定。注意：征求孩子意見時(shí)千萬不要聽“我們班的誰誰誰拿到了多少錢”這樣的話而盲目做決定。
通 常是孩子的年齡愈大，給的金額愈多，給的時(shí)間距離愈長。例如，5歲左右的孩子，一星期可分兩次或三次給，每次兩元、三元、五元由父母自己確定。孩子上小學(xué) 了，除了固定的午餐費(fèi)、交通費(fèi)以外，可一星期給一次，每次八元、十元、十幾元，根據(jù)孩子的自控、自理能力和家庭的經(jīng)濟(jì)狀況而定。
小學(xué)三四年級的孩子，可能會(huì)再加一些如興趣小組、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)所需要的固定費(fèi)用。10歲左右的孩子，可以兩周給一次，每次二十元左右。至于上中學(xué)以后的青少年，可以教導(dǎo)他們先做每個(gè)月的預(yù)算，包括午餐、車票、娛樂、課外讀物等費(fèi)用，父母再根據(jù)預(yù)算與孩子定個(gè)合理的金額。
不要教育孩子“攢錢”
金錢不是以積攢為目的，它的最終目的是使用！如果真的要攢錢的話，那也是為了萬一有意外發(fā)生或需要用錢時(shí)而儲(chǔ)備些。
“以攢錢為目的”的人過的通常是“小氣又滑頭的貧窮人生”。哪怕他有錢，但他不知道除了攢錢之外還有哪些花錢之道，所以就只會(huì)不斷地?cái)€錢。
不要有“不勞而獲”的想法
在歐美國家，金錢教育已經(jīng)被加入到了學(xué)校教育的課程計(jì)劃，孩子們在暑假及年末年初時(shí)，會(huì)把打工當(dāng)做一件理所當(dāng)然的事情。他們把打工賺的錢交給父母，同時(shí)從中獲得零花錢，可謂一舉兩得。所以，我們也要像西方一樣讓孩子體會(huì)到：所謂金錢的回報(bào)，是通過勞動(dòng)而獲得的。
通過做家務(wù)獲得零錢的方法并不足取
隨著孩子年齡的增長，幫家里做些家務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。家長要讓孩子明白做家務(wù)是其應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，切不可產(chǎn)生一種旦凡做事必要有報(bào)酬的思想，也不要將做家務(wù)和錢劃等號。
要給孩子灌輸“不勞而獲”是可恥的觀念
要多給孩子灌輸這種觀念，讓其感到“不勞而獲”可恥的。對那些已經(jīng)習(xí)慣了不工作也有錢花的紈绔子弟們而言，雖然短期內(nèi)生活安逸，但由于其社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、抗壓能力弱，會(huì)在職業(yè)生涯初期經(jīng)常變換工作……最后導(dǎo)致失業(yè)成為常態(tài)。
要學(xué)會(huì)預(yù)算和記賬，采用零錢細(xì)分制
金錢減少的只是被使用的那一部分，這就需要用零錢細(xì)分的方式教會(huì)他使用。那什么叫“細(xì)分”呢，比如叫他去買點(diǎn)心時(shí)對他說：“這個(gè)點(diǎn)心需要3張1塊錢哦”，這樣才能讓孩子慢慢學(xué)會(huì)使用。
理財(cái)專家表示，要培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)意識，讓他學(xué)會(huì)預(yù)算和記賬。父母可以跟孩子約法三章，比如控制好單次消費(fèi)的最高限額，超過限額要征求父母同意；消費(fèi)必須是正當(dāng)?shù)?，如果把錢花在不允許的地方（譬如競選班干部時(shí)花錢買同學(xué)的選票等），父母就要減少或者暫停零花錢。
需要注意的是，父母與孩子的約定不能隨意更改。同時(shí)，需要全家人的配合，不能父母執(zhí)行而爺爺奶奶不執(zhí)行。引導(dǎo)的方法盡可能持續(xù)，而不要間斷執(zhí)行。
父母同時(shí)還要鼓勵(lì)孩子記賬，培養(yǎng)數(shù)字觀念。記賬不僅有利于養(yǎng)成良好的理財(cái)習(xí)慣，同時(shí)可使父母了解孩子的消費(fèi)情況。
總之，要讓孩子學(xué)會(huì)花錢，就要在生活中多給孩子實(shí)際花錢的機(jī)會(huì)。家長主動(dòng)、定期、定量給孩子零花錢，孩子就被賦予了自己掌管錢財(cái)?shù)臋?quán)利，他們會(huì)特別珍惜來之不易的錢財(cái)和權(quán)利，有計(jì)劃地花錢，形成正確的金錢觀。
已有0人發(fā)表了評論